教学目标：
1.能够认识和比较常见的文具。
2.能够使用适当的词汇描述不同的文具。
教学重点：
1.认识文具的名称和外观。
2.掌握描述文具的词汇。
教学难点：
1.使用正确的形容词来描述文具。
教学准备：
1.图片或实物展示不同的文具。
2.单词卡片（包含文具的名称）。
教学过程：
引入：
1.教师出示图片或实物展示几种常见的文具，如铅笔、橡皮、尺子等。
2.教师引导学生观察这些文具，询问学生是否认识它们。
呈现：
1.教师出示每一个文具的单词卡片，并大声读出单词，让学生重复几次。
实践：
1.教师再次出示文具的图片或实物，让学生用刚才学到的单词来描述它们。
2.教师可以提供一些形容词，如长、短、粗、细、红、黄等，帮助学生描述文具的特点。
巩固：
1.教师出示一个包含多种文具的图片，让学生自己看并描述其中的文具。
2.教师提问学生，比如：“哪种文具是最长的？” “哪个文具是最粗的？”等等。
拓展：
1.教师要求学生根据所学的词汇，自己找一些文具并描述它们。
2.教师可以给学生一些任务，如在家中找一支红色的钢笔，并用适当的形容词进行描述。
结束：
1.教师总结今天所学的内容，并鼓励学生多使用和练习这些词汇。
2.教师可以给予学生一些简单的习题，检查他们对文具的认识和描述能力。