教案一：认识数字0-9
教学目标：能正确识别数字0-9，并能进行简单的数数。
教学重点：数字0-9的识别。
教学准备：数字卡片、计数物品。
教学步骤：
1. 创设情境：教师带领学生参观超市，介绍超市中常见的商品，并让学生观察商品上的价格标签。
2. 引入数字：教师出示数字卡片，逐个介绍数字0-9，并给出示例物品的价格，让学生根据价格标签上的数字找到相应的数字卡片。
3. 数字认知练习：教师发放计数物品，要求学生根据数字卡片上的数字，用物品进行相应的数数练习。例如："请用8个计数物品进行数数。"
4. 合作讨论：学生将自己数的结果告诉伙伴，并互相纠正。
5. 拓展应用：教师提出一些简单的问题，让学生运用所学数字进行解决。例如："有4个苹果和3个橙子，一共有几个水果？"
6. 总结归纳：教师与学生一起总结所学内容，强调数字的重要性和用途。
教案二：认识几何图形
教学目标：能正确识别常见的几何图形，并能运用几何图形解决简单问题。
教学重点：正方形、长方形、三角形和圆形的识别与书写。
教学准备：各种几何图形的卡片。
教学步骤：
1. 引入几何图形：教师出示各种几何图形的卡片，依次介绍正方形、长方形、三角形和圆形，并与实物进行对比。
2. 观察几何图形：教师出示一些常见的物品，让学生观察并找出其中的几何图形。例如："请找出教室中的一张长方形桌子。"
3. 图形识别练习：教师出示几何图形的卡片，让学生根据卡片上的图形名称，找出相应的图形。例如："请找出一个正方形。"
4. 图形运用练习：教师提出一些简单的问题，让学生用所学几何图形进行解决。例如："请用两个长方形桌子和一个正方形桌子，摆出一个长方形。"
5. 总结归纳：教师与学生一起总结所学内容，强调几何图形在日常生活中的应用。
请注意，以上只是示例教案，实际的教案可能因教材版本、具体教学目标和教学资源的不同而有所差异。教师在制定教案时应根据实际情况进行调整和完善。